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这一世的语言文字，许广陵很早就开始解析，是一个字一个字解析的那种。
反正作为一个小孩，他也没啥事干，时间就是多。
解析完成，许广陵发现，这些文字在表意上，依然比不上前世的汉语，甚至是差不少，大约只有70％左右的样子。
其实就算前世的汉语，不管是简体还是繁体以至更久远的各种古体，都远谈不上尽善尽美，特别是应用于修行上，很多意象，都是无法阐述和表达的。
这也并不奇怪。
严格地讲，修行，应该配合一套专门的“修行专用语言”。
就如前世的易经，代表八卦的那八个符号，其实也是一套独立的语言文字。
用汉语来阐述那八个符号，不是不可以，但同样是一种“道可道非常道”，是一种强行的拓印，很多精妙和微妙处，是拓印不下来的。
简单点形容，就像是用一个照相机照一个人。
照相机，从最初的黑白到后来的彩色，再到后来的所谓真彩，从最初的低象素到后面越来越高的象素……
但技术再怎么进步，拓印下来的那个人像，离那个真实的“人”，仍然是相距甚远。
又或者说，这种摄影本身，最多也只能做到一个“像”。
只是像。
相似。
仿佛。
哪怕随着技术的进步，照片从平面变成立体，再从立体变成全息。
仍然只会是相似和仿佛。
文字，也就像是一个照相机，而且这个照相机还相当原始和拙劣。
站在目前的高度，许广陵是完全可以创造一套专属于自己的文字的，但他自觉还是处于高速的学习和成长之中，还远不到进行这种“总结”的时候。
有朝一日，如果真的得证神位，那将成神之前的所有修行固化为专属的文字，也未尝不可。
所以这时，他就是老老实实地教小秀儿汉语。
教材么，从三字经开始。
当然不是那个华夏旧时的童蒙课本，而是借三字经的这个名字和形式。
内容么，就是专属于许广陵所理解的修行了。
甘从式所看到的两人在两个石床上往往一躺就是一天，其中大约三分之一的时间，是许广陵在教小秀儿这些。
剩下那三分之二的时间，就是玩了。
再怎么是个“天阶大修士”，小秀儿到底是个才四五岁的小娃娃。
许广陵从来就没有忘记这一点。
所以传授修行之余，他也教了小秀儿很多很多玩的，教她象棋，教她围棋，教她二人麻将，教她雕刻，教她绘画，教她书法，教她谱曲写词……
零零碎碎，乱七八糟。
小秀儿的学习能力不用怀疑，再怎么四五岁，这也是个货真价实的天阶，用过目不忘什么的来形容简直都是侮辱。
所以很快地，在各种小玩意上，她都开始颇有造诣。
有了造诣之后，那就不止是学习，更是研究了。
但凡涉及“研究”这两个字，都是时间的黑洞，再多的时间，也是不嫌多的。
不过他只有九年的时间，这九年里，小秀儿到底能学得他的多少东西，也不好说。
最主要的原因不是学得快与慢，而是很多东西，在领悟条件上，有的需要高度，有的需要广度，更有的需要各种人事物揉合的复杂度，而这三个方面，都是小秀儿相当欠缺的。
不过也不必急。
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